校本課程特色：

我們如何實現自己的使命？

•       雙語課程

•       以兒童為中心的活動和教學方式

•       遊戲中學習

•       認識有效的學習方法

我們如何學習？

§  生活技能 – 自理；自我管理；言辭舉止謙恭有禮；自律等

§  聆聽技巧 – 學習遵守指示、聆聽故事及音樂欣賞

§  說話技巧 – 與人分享自身經歷、已有知識或觀察所得；表達自己的想法和意見

§  社交技能 – 分享與關懷；能與人積極、正面地互動；能在團隊中與人合作；遵守社交禮儀

§  閱讀技巧 – 閱讀故事書；解讀圖像的意思；認讀已認識的字母，然後認讀單詞，最後是短句

§  寫字能力   - 小手肌能力     – 寫前活動

§ 學習如何組成字母/數字/字符

§ 正確的執筆姿勢

§ 字詞；及句子

§ 用字詞組成句子

§ 為自己的畫作加上句子 / 故事作敘述

§  探索與發現 – 探索學習環境，進行自我導向學習；觀察和記錄；提出疑問及進行驗證以找出答案等

§  創作力與自尊心 – 透過音樂和律動、美藝創作、天才表演及其他相關活動，提高創意、自尊心及自信心

§  解難能力 – 通過遊戲、每日恆常的自由遊戲、幼兒間的同儕互動及課堂討論，提升解難能力

§  品格教育 – 培養堅毅、正面的良好品格

§  辨別是非、認識對錯

§  擇善而行

§  增強同理心

§  對自己的行為負責並接受後果

§  學習當個誠實的人

§  願意從錯誤中汲取教訓

§  接納各種外貌上的不同、尊重不同的觀點

•       主題教學（圍繞著一個教學主題，整合學習範疇及內容）

•       課程內容根據已擬定的主題為依據，每個主題為期約四至五週

•       課程內容均與主題相關，並符合幼兒的興趣和年齡

•       所有主題均已整合，激發幼兒的學習興趣

•       通過多種方式，理解學習內容

•       以學生已有的知識為基礎

•       促進師生間主動、積極的教與學

•       教孩子如何學習（學會學習）

•       激勵孩子學習

•       設計活動

•       為期四週，通常於每年十一月進行

•       不使用課本、不設恆常家課

•       活動期間，請家長協助幼兒在家進行與題材相關的探究活動，並因應老師的要求，攜帶所需的學習材料（如需要）

•       不設恆常主題評估表

•       增強團隊合作精神（協作）

•       讓幼兒有更多機會參與他們自己設定的活動

•       培養以下技能：解難、計劃、觀察、探索、記錄、提問、表達和溝通

•       著重深入了解學習內容、並有重點地學習，而不是追求廣泛的內容（重質不重量）

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